
УНО
Управление народного образования
г. Тирасполя
Приемные дни: вторник c 1500 до 1700
г. Тирасполь, ул. Манойлова, 33
Управление народного образования
г. Тирасполя
Приемные дни: вторник c 1500 до 1700
г. Тирасполь, ул. Манойлова, 33
6 декабря 2022 года на базе МОУ «ТГМГ» прошло городское методическое
объединения учителей географии на тему «Диалоговое обучение на уроках географии
как фактор повышения качества образовательного процесса».
Выступление из опыта работы: «Практикум проблемно-диалогического
обучения на уроках географии как один из аспектов достижения качества
образования» Молдавчук О.И. - учитель географии 2 кв. категории МОУ «ТГМГ». Учитель представила вниманию гостей
выступление из опыта работы «Практикум проблемно-диалогического обучения на
уроках географии как один из аспектов достижения качества образования». Свой
доклад Ольга Ивановна начала с определения термина «диалог», определила его
место в системно-деятельностном подходе, а также вывела аудиторию на технологию
проблемного подхода. Были определены преимущества технологии проблемного
подхода, а также структура, формы работы и этапы данного подхода. Всё
выступление учителя сопровождалось примерами практического применения проблемно-диалогического
подхода на уроках географии. В качестве примера был представлен конспект урока
по теме «Географические координаты» в 5 классе, «Озера» в 6 классе, «Почвы.
Образование почв» в 8 классе. В качестве выводов педагогом были представлены
примеры мотивирующего приема (актуальность, яркое пятно и др.), приведены
преимущества и недостатки, побуждающего и подводящего диалогов.
Практикум «Развитие речевых навыков у
учащихся на уроках географии посредством использования диалоговой технологии. Лебедева
Т.В. – учитель географии I
кв.категории МОУ «ТСШ-К №12», Кириленко А.И. – учитель географии МОУ «ТСШ-К
№12». Татьяна Владимировна поделилась практикой развития речевых навыков у
учащихся 5-7 классов на уроках географии. Свое выступление учитель начала с видео
Т.В.Черниговской «Современный учитель, его роль, чему должны учить педагоги
будущего». Было раскрыто определение термина «речь» с позиции Б.Г.Ананьева,
Л.С.Выготского, А.Г.Арушановой. Раскрыто понятие диалоговой технологии с
позиции М.Бахтина. Особая роль отводилась здоровьесбережению и стабилизации
эмоционального фона на уроках географии с помощью физминутки и музыкального
фона. Также учитель поделилась практикой
приемов «гимнастики для мозга» через выполнение простых физических упражнений:
непрерывное рисование, кулак-ребро-ладонь, носик-ушко, восьмерки, самомассаж
головы. В своей работе Татьяна Владимировна использует для развития навыков
речи такие формы как защита докладов и рефератов, географический батл,
систематическое чтение, поэзия. Эти формы работы способствуют формированию
навыков дискуссии, расширению словарного запаса, умению взаимодействовать друг
с другом и в группе, расширяет географический кругозор.
Дополнил данную тему Кириленко А.И. -
учитель географии МОУ «ТСШ-К №12», который поделился опытом развития речевых
навыков на уроках географии в старших классах. Вниманию коллег были
представлены цели, актуальность и задачи развития речевых навыков, развитие
коммуникативной компетенции и доминирующей компетенции учителя. Александр
Иванович поделился практическими приемами развития речевых навыков, которые
использует на своих уроках. Это опрос в форме диалоговой пары, двойной дневник,
зигзаг, перекрестная паутина, прогнозирование с помощью открытых вопросов. Использование этих методов позволяет
развивать умение отвечать на вопросы, находить нужную краткую информацию,
прислушиваться к мнению выступающих и высказывать своё мнение, обмениваться
материалом.
Был проведен практикум по определению коммуникативной готовности к диалогу с ребенком. Рассматривались мимика, жесты, улыбка, позы и взгляд педагога. Была проведена диагностика на определения психотипа учителя с помощью рисунка. Иожица О.И. – психолог I кв. категории МОУ «ТГМГ», Осипенко А.В. – психолог 2 кв.категории МОУ «ТГМГ». Все участники ГМО активно принимали участие в тестировании по определению психотипа педагога.
Выступление
«Результативность проблемно-диалогического обучения на уроках географии. Гнаткова
М.В.- учитель географии высшей кв.категории МОУ «ТГМГ». Мария Владимировна поделилась формами невербального
диалога. Вниманию коллег были представлены результаты применения
проблемно-диалогического обучения на уроках географии - интегрированный урок -
пресс-конференция (география + английский язык) по глобальным проблемам
человечества, участие гимназистов в круглых столах, географическом диктанте,
дистанционных олимпиадах, исследовательском обществе учащихся и печать своих
работ в сборниках. С помощью
практического материала учитель доказала, что интегрированные уроки развивают
коммуникативные навыки.